立足“兩個一百年”

　　奮斗目標的歷史交匯點

　　在全面建設社會主義現代化國家新征程中

　　職業教育前途廣闊、大有可為

　　2022年，是職業教育

　　提質培優、改革攻堅的關鍵年

　　番職院作為高職名校

　　從容自信

　　扛起類型教育責任擔當

　　與高校教育同行

　　暢談人才培養、創業就業的

　　變革求新之路

　　近日，廣州番禺職業技術學院黨委副書記李銘輝研究員，就“促進高校畢業生就業，增強高校人才培養和社會人才需求更好銜接”這一話題，接受了中宏網（國家發展改革委主管的國家一類新聞網站）《世說》欄目的視頻直播采訪。中國人民大學勞動人事學院副院長、共同富裕研究院研究員趙忠，北京工業大學創新創業學院常務副院長高學金等2位專家一起參與了互動探討。

　　在長達120分鐘的節目訪談中，李銘輝研究員先后就技術技能人才的社會需求、鄉村振興中的職教貢獻、勞動力培訓中的職教擔當、技術技能人才的社會地位、高校畢業生的高質量就業保障，以及高校畢業生就業創業的關注點等問題暢談了看法和見解。

　　首先，李銘輝向廣大網友介紹了學校辦學情況。指出作為一所高職名校，廣州番禺職院擁有一支高水平的教師隊伍，多年來堅持讓學生實現有尊嚴、更體面、高質量就業，學校人才培養質量和辦學效益在社會上都有著非常高的認可度和好的口碑。

　　在分析技術技能人才的社會需求時，李銘輝強調，高素質的復合型、創新型技術技能人才，在市場上是一定會受到青睞和搶手的。伴隨國家產業轉移和產能提升，越來越多人才開始愿意選擇在內地和西部地區就業，技術技能人才就業在覆蓋面上會變得更廣，適應性上會變得更強。

　　李銘輝著重強調了職業教育可以從三個方面助力鄉村振興。一是持續做好教育兜底。幫助和保障貧困邊緣群體和易返貧家庭學生能夠更大范圍和更大限度提升受教育水平；二是主動調整專業布局?？蓢L試成立“鄉村振興學院”等，根據鄉村特色產業發展需求，建設與之相適應的特色專業，與鄉村產業建立長期的幫扶合作機制，將產、教、研深度融合；三是努力成為鄉村發展“智庫”。與985、211大學形成錯位，組織引導教師學者把專業和研究做到廣闊的鄉村大地中去，比如在鄉村文化產業化運營、鄉村農產品流通等方面發揮作用。

　　今年兩會的《政府工作報告》提出，使用1000億元失業保險基金支持穩崗和培訓，讓更多勞動者掌握一技之長、讓三百六十行行行人才輩出。在討論到這一政策對社會勞動力培訓乃至大學生高質量就業的助推作用時，李銘輝指出，學歷教育和職業培訓是職業教育的兩大基本工作，出臺這樣的一個政策，一定會起到指揮棒的作用，促使職業院校去更加主動地調整辦學，更好地發揮其社會功能。

　　在談到當前社會對技術技能人才的認識仍然存在著刻板偏見時，李銘輝特別強調，職業教育做好教育兜底，并不意味著職業教育就是兜底教育。教育兜底體現的是職業教育的一種站位，一種擔當，正因如此，職業教育更需要大突破和大發展。他指出，社會上對職業教育和技術技能人才存在刻板偏見，是分層教育的必然。當前，職業教育最需要做的是去辦真正意義上的類型教育，要大力突破現有大專層次的限制，要大力舉辦職教本科，以后還要有研究生階段的職業教育，讓技術技能人才與學術人才有著真正的同等社會地位和福利保障。

　　關于高校畢業生的高質量就業保障，李銘輝認為，職業教育本質上就是就業教育，它要解決的是科技成果轉化最后一公里的事情，因此，職業院校在專業的建構、課程體系的設計、教學形式的安排上，一定要高度重視產業的最新發展變化，要關注企業的最新需求，要緊盯新技術、新業態，同時把創新創業的要素元素融匯進知識體系，在知識的傳授上尤其要注重實操性、實用性，實現學生知識體系的動態更新。同時，職業教育要特別重視產教融合、校企合作，讓融合和合作真正貫穿人才培養全過程。唯有這樣，職業教育才能實現高質量的人才培養，從而實現畢業生高質量就業。

　　最后，在談到高校畢業生就業創業的關注點時，李銘輝建議廣大高校畢業生多去關注經濟社會的最新發展，多去關注“云物大智”等新技術和智慧物流、冷鏈物流等新業態。在就業創業路上，廣大高校畢業生要謹記機遇大往往風險也大，要做到知己知彼百戰不殆，要學會接受試錯和及時止損。